学校生活

高3生物の授業で層別刈取法を行い、その後、生産構造図の作成を行いました。
生産構造とは、植物群集の光合成器官と非光合成器官の空間的な分布状態のことをいい、これを数値として表せる方法として層別刈取法があります。
物質生産と環境の関係に注目した生態学を発展させる基礎となったこの実験を、簡易的ではありますが、実際に自分でやってみるという体験は大きな学びになると思います。

この授業をもって高校生物の全範囲が終了したため、高3の今後の授業は問題演習が中心となります。
実際に自分で実験をやったことがあるかどうかは理解に大きく直結すると考えています。たくさんの実験を行ってきた経験を問題演習に活かしていって欲しいです。